Московский Центр МонтессориМОСКОВСКИЙ ЦЕНТР МОНТЕССОРИ занимается распространением и адаптацией педагогики Марии Монтессори в России. Центр активно сотрудничает с AMI (Международная Монтессори Ассоциация), основанной самой М. Монтессори в 1929 году. С 2010 года Центр работает под эгидой Академиии повышения квалификации и переподготовки работников образования и реализует ряд программ по подготовке Монтессори-педагогов с выдачей государственного свидетельства о профессиональной квалификации.
Контактный телефон: 8 (499) 497-56-60 ОТВЕЧАЯ НА ВАШИ ПИСЬМА. ПИСЬМО. Здравствуйте. Я все таки хочу от вас добиться более развернутого ответа, если вас не затруднит. Ведь люди, предлагающие франшизу, помогают сделать бизнес, особенно это актуально для неопытных и начинающих в бизнесе людей, каким я и> являюсь. Можно уонечно их назвать мошенниками, что они берут такие деньги за> свои услуги, но все таки они большую поддержку дают предпринимателям. ОТВЕТ. Хорошо, давайте разбираться! Что такое франшиза в мире?
В регламенте Комиссии Европейского Сообщества N 4087/88 дано следующее определение франшизы: "Это - совместные права промышленной и интеллектуальной собственности на торговые марки и товарные знаки, наименования фирм, на авторские нрава, конструкторские разработки, "ноу-хау" или патенты, которые должны использоваться для реализации продукции или оказания услуг конечным потребителям". Суть сотрудничества на условиях "франшизы" состоит в том, что на договорной основе одна фирма или предприятие предоставляет другой фирме или предприятию право на производство или продажу определенных товаров и/или на оказание услуг с получением взамен доли прибыли либо фиксированных платежей, оставаясь при этом в правовом и финансовом отношении независимыми друг от друга. Сотрудничество на условиях "франшизы" обуславливается соблюдением следующих требований: * у партнеров должны быть единые торговая марка, товарный знак, наименование фирмы и т.д., единая методика рекламы, продажи товаров и оказания услуг, отличающаяся от методики, практикуемой конкурентами; * один из партнеров должен обладать передовой технологией или "ноу-хау" в промышленности, торговле, управлении и др. с тем, чтобы другой партнер смог свести к минимуму затраты на обучение и подготовку специалистов, освоение новой технологии и использовал ее с максимальной отдачей; * возможность одного из партнеров оказывать другому партнеру помощь в производстве, либо коммерческой и финансовой деятельности, в передаче передового опыта и т.д. Термин “франчайзинг” образован от английского “franchising” — право, привилегия. Термин “франшиза” образован от французского “franchise” — льгота, привилегия. Теперь разберемся, что вам продают? Начнем с прав. Единственная организация в мире, которая имеет праву на продажу прав на бренд Монтессори это AMI. Но в явном виде эта международная организация франшизу не продает. А что она продает? Реально три продукта:
1. Обучение педагогов в центрах AMI. 2. Аккредитацию образовательных учреждений, как учреждений AMI. 3. Сертификацию Монтессори-материалов (в мире десятки фабрик производящих Монтессори материалы, а сертифицированных AMI всего три). Часть этих функций в России сегодня делегированы фонду "Монтессори" (филиал AMI в России). Легко понять, что все продукты могут быть объединены в общий пакет через аккредитацию образовательных учреждений, то есть AMI работает уже со сложившимися образовательными учреждениями, определяя и подтверждая только качество их работы, а не продавая пакет по запуску бизнеса. Более того, я вас, наверно, удивлю, но открытие садов Монтессори не рассматривается как прибыльный бизнес. Вернусь к вопросу, что продают вам в качестве франшизы? 1. Право на использование имени Монтессори? Так это право у нас используют все кому не лень. Я не удивлюсь, если кто-то откроет, например, автомойку, где машины будут мыть по методу Монтессори. У нас это законом не запрещено и не важно, что Монтессори машины не мыла. 2. Пакет документов на создание центра? Если у вас есть немного мозгов, то этот пакет легко составить ибо в нем могут быть рекомендации по правовым формам существования такой организации, рекомендации по тому где и какой материал покупать и возможно рекомендации по организации подготовленной среды. Единственное что здесь можно продавать это участие в некоторой сети, которая предлагает свою образовательную лицензию и правовую защиту, но это не имеет никакого отношения к сути деятельности. 3. Обучение специалистов. Тут главный вопрос кто и чему их обучает. Например, продажей франшизы по Монтессори занимается некое "Созвездие". Мы смотрели фотографии из групп этой организации и увидели там только примеры того, как не надо организовывать подготовленную среду. В самом "Созвездии" с детьми работают люди подчас не имеющие никакой подготовки, как педагоги Монтессори. Если "Созвездие" производит такую подготовку самостоятельно, то интересно узнать какую квалификацию, права и опыт имеют те, кто занимаются такой подготовкой. Предполагаю, что никакие. Простой анализ показывает, что вам продают воздух. Более того этот воздух отравлен, потому что продукт , который вам продают, суррогат плохого качества. Вы своему ребенку будете давать детское питание из гнилых фруктов, которое разливают в грязном подвале иностранные рабочие без санитарных книжек? Если да, то покупайте предлагаемую вам франшизу. Я же размещу эту переписку на нашем сайте, потому что предполагаю, что таких наивных и ленивых "бизнесменов", как вы у нас много. Между тем, денег, которые они собираются истратить на франшизу вполне хватит на организацию реальный центров, работающих по методу Монтессори. Сегодня в рамках нашего центра есть курсы и по подготовке педагогов и для руководителей, которые организовали или хотят организовать свой бизнес. Но как на любые курсы на них нельзя приходить с пустой головой и пустым сердцем. Ибо каждый берет то, что он способен брать. Так что покупайте франшизу, только, пожалуйста, не работайте с детьми, не разрушайте их жизни. С уважением, Константин Сумнительный, директор Центра педагогики Монтессори АПК и ППРО. д.пед. н., профессор кафедры теории и практики управления образованием АПК и ППРО. тел. 497-56-60. О НЕПРОФЕССИОНАЛИЗМЕ «ПРОФЕССИОНАЛОВ». (открытое письмо).
Нам часто присылают сообщения о различных семинарах. Причем люди это присылающие называют себя профессионалами и доказывая состоятельность тех, кто предлагает свои услуги дает длинный перечень курсов, которые прошли предлагаемые лекторы. Тем не менее, когда читаешь перечень того, что предлагают эти курсы и семинары ничего кроме удивления и возмущения не чувствуешь.
Когда в одной голове соединяется не соединимое это называется шизофренией, но клуб, который называет себя профессиональным рекламирует человека, который пытается проводить семинар, где соединено не соединимое. Это как минимум не профессионально, как максимум говорит о том, что у организаторов и проводящего каша в голове. Покажем это на одном примере сравнении так называемых групп «Вместе с мамой» и тодлеровских групп.
Можно в заключении констатировать, что группы вместе с мамой тонкий шулерский трюк. Мы открываем группы, набираем туда детей с мамами, а за результат не отвечаем, так как это группы с «элементами педагогики Монтессори» и так как за то, что там происходит с детьми, в конце концов, отвечают мамы. К сожалению, в таких группах заинтересованы и мамы, которые, приведя в нее ребенка, могут поставить в своем воображаемом дневнике «пятерку» себе любимой за заботу о «развитии» своего ребенка.
В качестве иллюстрации уместно привести переписку К.К. Сумнительного с одной из мам, водящей своего ребенка в одну из подобных групп. Она замечательно показывает «святую наивность» таких родителей.
Вопросы:
Даже если занятия в группе от 0 до 3 проходят как вы говорите не по монтессори методу, можно ли их посещать? Педагог мне нравится. И если да, то какой в этом плюс?
Старостина Екатерина (Пенза)
Ответ.
Повторюсь, группы о которых вы пишите не имеют отношения к системе Монтессори.
Что касается их пользы, то про нее мне ничего не известно, а вред очевиден. Только что вернулся с семинара из Уфы и там говорил в частности с психологом такой группы вместе с мамой, которая призналась мне, что чем больше она работает в такой группе, тем больше видит, что она не приносят пользы детям.
Думаю, что среди окружающих вас людей, есть некоторое количество тех, кто вам нравится, но это же не значит, что они могут и умеют помогать развитию вашего ребенка.
Что касается педагогов названных вами групп, то зачастую у них нет ни педагогического образования, ни специальной подготовки, которая впрочем, не сможет им помочь, так как подготовка специалистов для групп 0-3 в системе Монтессори это одно, а подготовка специалистов для групп с мамой (это методика французского педагога, а направление называется "Зеленая дверца". Это совершенно другое. Впрочем, по работе с детьми 0-3 по методу Монтессори в стране пока только один специалист, а по второй методике у нас не готовят. Учитывая, что они плохо совместимы можно предположить, что даже при хорошей профессиональной подготовке, если их смешать получится тоже, что при смешении ужа и ежа - колючая проволока.
Константин Сумнительный
директор НОУ Центр Монтессори,
доктор пед. наук, AMI-диплом 2003 г
Следующее письмо.
Не могли бы вы мне конкретно написать, что будет плохого, если я буду ходить в такую группу раз в неделю. Напишу, чем мы там занимаемся. Когда все собираются, мы садимся в круг, воспитатель поет песню с фонариком, здороваемся - все машут друг другу ручками, несколько пальчиковых игр. Потом дети играют сами по себе с мамами. Минут через 30 занятия на круге (прыгают, танцуют). Правда, мой ребенок не всегда это делает. Потом все садятся пить чай, после этого творческие занятия (краски, пластилин, аппликация и т.д.). Тоже не всегда делает. В конце на круге все прощаются и задувают свечки.
Ответ.
Возможно, ничего, потому что с точки зрения развития детей такого возраста деятельность почти бессмысленная. К системе Монтессори она не имеет никакого отношения, а если занятия раз в неделю, то это очень мало и совсем не эффективно. Далее, если полчаса, о которых вы пишите, вы самостоятельно что-то делаете с Монтессори материалом, то проблемы две:
1. Смысл работы в группе по системе Монтессори в этом возрасте приобретение ребенком независимости и поощрение его двигательной активности. Если мама при этом с ребенком, то эти задачи не решаются или решаются плохо.
2. Как не профессионал в работе с материалом, мама показывая презентацию, редко может донести до ребенка дидактическую задачу материала, что делает работу с материалом бессмысленной для ребенка, а материал превращает в простую игрушку. С точки зрения дальнейшей работы с детьми в рамках метода Монтессори это очень опасная тенденция, которая скорее отдаляет ребенка от развития с помощью материала Монтессори, чем приближает к нему. Можно продолжить, но думаю, что и этого достаточно.
Следующее письмо.
Здравствуйте. Хотела бы пояснить - я не презентую материал ребенку, так как он и сам в нем может разобраться(там все для маленьких)А вообще он в основном у меня бегает, катает машинку и лазает по лестнице. Я в этот момент стараюсь держаться в стороне. Решила, все-таки буду ходить и дальше. Два раза в неделю, нормально? Спасибо за то, что прояснили для меня, что мы ходим не в Монтессори класс, а в Школу раннего развития с элементами педагогики Монтессори. А в три года пойдем в Монтессори класс, там будет другой материал и он им заинтересуется
Ответ.
Если так, то вообще не понимаю, что вы там делаете и при чем там Монтессори. Если вам приятно платить за то, что раз в неделю ваш ребенок занимается чем-то с каким-то материалом это ваша проблема, но почему не делать то же самое во дворе собственного дома или даже дома? Вы получаете удовольствие от того, что вас обманывают и обычную двигательную деятельность ребенка выдают за его развитие в Монтессори-среде? Это ваше право и ваше удовольствие и удовольствие тех, кто на этом основании берет с вас деньги.
Плохо, конечно, что у нас нет таких великолепных детских площадок, какие я видел в Мюнхене или какие появились в Москве, где ребенок может удовлетворить свою двигательную активность и любознательность (Мюнхенские площадки оснащены простыми механизмами), но врать родителям тоже не хорошо, ни в Мюнхене, ни в Москве, ни в вашем городе.
Следующее письмо.
Я же говорю, нам пояснили, что мы не в Монтессори среде занимаемся, а с элементами Монтессори педагогики. Согласна, что и во дворе можно играть с ребенком, и дома заниматься, и ходить в такой класс. Все вместе!!!
Ответ.
2. Элементы использовать пытались много раз. В 60-е годы в начальной школе использовали золотой материал. Отказались. В 90-е годы пробовали учить письму через шершавые буквы. Отказались. Более того, за пятьдесят лет до этого Монтессори предупредила такие попытки и объяснила, почему они окажутся не эффективны. Вывод. Проблема в том, что используют "элементы". Не получается или получается плохо или получается эффект противоположный ожидаемому и что говорят? Это не мы напортачили - это система плохая. Хорошо, что вы это пока не говорите, но ведь обычно именно так.
Справедливости ради нужно заметить, что далеко не все «Монтессори-педагоги», работающие в подобных группах, осознают, что они занимаются отсебятиной и даже дискредитируют метод. Это известно из общения и переписки со многими из них, которые были возмущены и негодовали, узнав истинное положение вещей.
Эти люди, как правило, обучались на курсах госпожи Климановой и ей подобных «специалистов», которые по только им известным причинам решили, что изобретённые ими занятия «Вместе с мамой» имеют отношение к Монтессори. Или они намеренно обманывают людей из конъюнктурных соображений, либо им нравится красивая фамилия. Но это уже другой вопрос.
А результат – множество введённых в заблуждение педагогов и родителей. Особенно родителей, так как им красивыми словами преподносится польза групп с мамой, а часто они и вовсе реагируют на название, так как справедливо считают, что Монтессори-метод – лучший для ребёнка, а критериев оценки подлинности у них нет. Второй результат – множество бестолковых групп для детей, от которых если и нет вреда (дети очень разумны и стойки к разного рода «воспитательным» воздействиям), то пользы - точно никакой.
В связи с этим, основываясь на своем опыте общения с родителями групп «Вместе с мамой» Анна Пугачева предлагает несколько критериев, которые помогут отличить подделки, даже неспециалисту в методе.
1. Если в названии фигурируют слова «элементы Монтессори», «на основе системы Монтессори» и прочие «мотивы» Монтессори – это НЕ Монтессори-школа.
2. Если слово Монтессори значится в длинном списке других всевозможных занятий и/или методик, применяемых в данном учреждении – это НЕ Монтессори-школа.
3. Если учитель не имеет диплома AMI (Association Montessori Internationale) – это НЕ Монтессори-школа.
4. Если Вам предлагают заниматься в классе для детей определённого возраста, а учитель владеет дипломом для работы с другим возрастом, при этом Вам говорят, что «любой Монтессори-педагог может работать с любым возрастом» - это НЕ Монтессори-класс и это ПЛОХАЯ школа.
Дипломы AMI бывают для работы с детьми 0-3 лет, 3-6 лет и 6-12 лет. Дети этих возрастных групп имеют разные потребности; среда и работа с ними сильно отличаются.
5. Если Монтессори-учитель не может внятно ответить на Ваши вопросы о целях и результатах занятий, о Вашей и своей роли в этом процессе (см. таблицу вверху) – это ПЛОХАЯ школа.
Хорошо бы еще, чтобы отечественные горе тренеры по педагогике Монтессори, как сейчас часто называют себя всевозможные проходимцы ответили тем, кто собирается прийти на их курсы на несколько простых вопросов.
1. Известно ли им, что Мария Монтессори придавала огромное значение обучению учителей, так как её метод работы с детьми - это сложная система, не терпящая дилетантства, и требующая качественной и тщательной подготовки.
2. Известно ли им, что Мария Монтессори создала не только систему работы с детьми, но и систему подготовки специалистов-учителей для своего метода, которая осуществляется исключительно Монтессори-тренером на официальных курсах AMI?
3. Всё это изложено и обосновано в книгах самой Монтессори и должно быть им известно, если они заявляют о себе как о специалистах в области Монтессори-метода. Если они этого не знают, то какие книги Марии Монтессори они прочли? Владеют ли они тренерским дипломом, чтобы обучать специалистов или имеют ли они как Московский Центр Монтессори соответствующий договор с AMI?
4. Если они не удосужились обучиться методу Монтессори по системе, созданной самой Марией Монтессори, то зачем они используют её имя для называния своих собственных курсов и методик?
5. Как долго они будут дезинформировать людей и дискредитировать метод Монтессори?
Константин Сумнительный (Москва) - директор Центра Монтессори, д-р педагог. наук, AMI диплом 2003 (Мюнхен).
Анна Пугачева (Санкт-Петербург) – Монтессори-учитель тоддлеровской группы, АМI диплом 2008 (Денвер).
|